-
CUS Catania Volley: il modello Dual Career tra università e Prima Divisione
CUS Catania Volley: il modello Dual Career tra università e Prima Divisione
Due formazioni in campo e un progetto che mette al centro studio e sport: indagine sul modello Dual Career del CUS Catania Volley.
Era un weekend di novembre quando il PalaArcidiacono ha ripreso a vibrare di palloni e libri, la scena perfetta per raccontare come il CUS Catania Volley sta provando a coniugare impegno sportivo e percorso accademico. Con entrambe le formazioni iscritte alla Prima Divisione e un settore giovanile fino all U19, il club si presenta come un laboratorio di Dual Career, dove la palestra e l aula convivono nella stessa agenda.
Il modello Dual Career del CUS Catania
Il progetto del CUS si fonda su scelte concrete: le sessioni di allenamento al PalaArcidiacono sono programmate nelle fasce orarie pensate per non sovrapporsi agli impegni universitari, e l impianto dispone di un aula studio dedicata agli studenti-atleti. Questa organizzazione non è soltanto comodità logistica, ma la base di un modello che mira a rendere la doppia carriera sostenibile per chi studia e pratica sport a livelli competitivi.
La stagione che prende il via: risultati e calendario
L esordio parla chiaro: la squadra maschile ha iniziato con una vittoria 3-1 contro la giovane Gupe Volley (parziali 25-23, 25-13, 20-25, 25-16), segnale di una rosa ben oliata e motivata. La formazione femminile invece ha debuttato in casa il 14 novembre alle 16.30 affrontando l ASD Sanconitana, momento simbolico di un gruppo composto interamente da atlete universitarie. I calendari mostrano una gestione diversa dei due campionati: il maschile prevede 14 giornate con ultima partita il 6 marzo 2027, il femminile 18 giornate fino al 20 marzo 2027, entrambe con la prospettiva dei playoff territoriali per l accesso alla Serie D.
I roster: numeri, studi, profili
Analizzando le rose emergono elementi che raccontano la filosofia del club. La squadra maschile conta 15 atleti, di cui 11 risultano iscritti a corsi dell Università di Catania, una percentuale che si avvicina al 73 per cento di studenti. La formazione femminile è composta da 16 atlete e tutte risultano iscritte a percorsi accademici, un dato che rende plastica la natura universitaria del gruppo.
ROSTER SQUADRA MASCHILE CUS CATANIA VOLLEY
Numero – nome – ruolo – indirizzo universitario
#39 Centrale > Caruso Luca
#30 Palleggiatore > Catania Gabriele Ivan
#14 Opposto > Cataudella Andrea Salvatore (iscritto al Corso di laurea in Informatica)
#18 Libero > Gravina Giuseppe (iscritto al Corso di laurea in Infermieristica)
#16 Opposto > Gulizia Ettore (iscritto al Corso di laurea in Ingegneria gestionale)
#6 Palleggiatore > Massimino Sebastiano (iscritto al Corso di laurea in Scienze politiche e sociali)
#22 Banda> Morello Matteo (iscritto al Corso di laurea in Ingegneria industriale)
#5 Banda > Pittera Gabriele Salvatore (iscritto al Corso di laurea in Scienze politiche e sociali)
#17 Centrale > Presti Francesco (iscritto al Corso di laurea in Informatica)
#4 Centrale > Spampinato Massimiliano (iscritto al Corso di laurea in Dietistica)
#11 Libero > Spampinato Simone (iscritto al Corso di laurea in Ingegneria informatica)
#71 Banda > Torrisi Gianluca
#8 Palleggiatore > Trimarchi Giuseppe (iscritto al Corso di laurea in Fisica)
#23 Banda > Zappalà Salvatore
#21 Opposto > Zitouni Rayan (iscritto al Dipartimento di Economia e impresa)
Nella squadra femminile spicca un nucleo consistente di studentesse in Medicina e ambiti biomedici (almeno 5 iscritte a Medicina, oltre a Biotecnologie e Farmacia), mentre nel maschile emergono iscrizioni a Informatica, Ingegneria, Scienze politiche e Infermieristica. Queste scelte accademiche disegnano un mix di esperienze che riflette la varietà dell Ateneo.
ROSTER SQUADRA FEMMINILE CUS CATANIA VOLLEY
Numero – nome – ruolo – indirizzo universitario
#15 Banda > Amore Giulia (iscritta al Corso di laurea in Storia, politica e relazioni internazionali)
#6 Banda > Calì Francesca (iscritta al Corso di laurea in Medicina e chirurgia)
#2 Opposto > Coco Dorotea (iscritta al Corso di laurea in Economia aziendale)
#3 Palleggiatrice > Di Costa Aurora (iscritta al Corso di laurea in Scienze della Formazione primaria)
#12 Libero > Di Salvo Roberta (iscritta al Corso di laurea in Scienze dell’educazione e della formazione)
#8 Banda > Maccarrone Elena (iscritta al Corso di laurea in Scienze motorie)
#21 Banda > Maniscalco Azzurra Grazia (iscritta al Corso di laurea in Biotecnologie)
#7 Centrale > Marino Alessandra (iscritta al Corso di laurea in Medicina e chirurgia)
#17 Palleggiatrice > Miceli Sara (iscritta al Corso di laurea in Biotecnologie mediche)
#11 Centrale > Monaco Aurora Maria (iscritta al Corso di laurea in Medicina – semestre filtro)
#26 Opposto > Pennisi Martina (iscritta al Corso di laurea in Medicina e chirurgia)
#10 Centrale > Pluchino Ludovica (iscritta al Corso di laurea in Farmacia)
#5 Libero > Salamone Elisa (iscritta al Corso di laurea in Medicina e chirurgia)
#22 Palleggiatrice > Spadaro Sophia (iscritta a Corsi singoli)
#9 Centrale > Tringali Giada Elena (iscritta al Corso di laurea in Scienze e lingue per la Comunicazione)
#16 Banda > Zuccaro Ginevra (iscritta al Corso di laurea in Ingegneria industriale meccanica)
Organizzazione tecnica e dirigenziale
Dietro le squadre c è una struttura chiara: i primi allenatori Iolanda Vassallo per il maschile e Fulvio Bruno per il femminile, con Marco D Amico nel ruolo di secondo allenatore per entrambe le formazioni, il preparatore atletico Giovanni Giustino e un gruppo dirigenziale guidato da Alice Lombardo, Marika Grasso, Riccardo Caruso e Patrizia Panebianco. Questo organigramma è la cornice che permette di tradurre la filosofia Dual Career in pratiche quotidiane, dalla pianificazione degli allenamenti al coordinamento degli impegni.
Il racconto del CUS Catania Volley si chiude dunque su un immagine di lavoro a più mani: atleti che studiano, tecnici che pianificano, dirigenti che coordinano. La vera verifica sarà capire se questo equilibrio saprà reggere la pressione dei campionati e la complessità degli studi, trasformando la promessa della Dual Career in un percorso misurabile e replicabile.
24.4°